编者按：

教师如烛，师德如光。高校教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。多年来，玉溪师院涌现出了一大批默默奉献、德才兼备的优秀教师，他们在教书育人的平凡岗位上，以高度的育人责任感和一丝不苟的教学态度，践行着高校教师教书育人、以身作则、引领青年学生成长成才的光荣使命。

学校第二届“师德标兵”和“师德先进个人”评选出的24名教师，他们不仅有兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他们有言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范。此项活动的开展，不仅是弘扬他们高尚的师德和奉献精神，更是要充分发挥他们的导向和示范作用，激励广大教职工自觉加强师德修养，不断提升人格品味，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，学习他们爱岗敬业、严谨治学、潜心科研、崇教厚德、为人师表、甘于奉献的崇高品德，共同为学校又好又快发展做出新的更大贡献。

愿做春泥育桃李 ——记我校第二届“师德先进个人”杨梅

“用爱心照亮学生的求学之路”这是她一直坚守的教育信仰。她是爱的耕耘者，智慧的播种者。她用赤诚的爱，唤醒了学生的迷惘，点燃了学生的自信，激发了学生的征帆，她言传身教，树立师表，在平凡的岗位上，抒写着动人的诗章。她，就是外语学院杨梅老师。杨老师2002年到我校工作，主要负责英语专业第二外语（法语）的教学，曾先后荣获“玉溪市优秀共青团员”和学校“优秀共产党员”、“优秀班主任”等光荣称号。

不计辛勤一砚寒

从站上讲台那天起，杨老师就时刻以“为人师表”这句话来鞭笞自己，她说，为人师表不是口号，那是对一个老师最起码也是最高的要求。学生亲切地唤你为老师，就意味着你的一言一行都会对学生有所影响。作为教师，她追求出色地完成教学任务，积极探索教学方法，让原本枯燥的语言知识学习变成各种让学生乐于参与的游戏活动，带给学生更多全新的学习体会，实现真正的寓教于乐，她所讲授的课程受到学生的普遍好评，学生的语言能力有了明显提高。经过她悉心指导，一些法语基础薄弱的学生，慢慢开始对法语产生了浓厚的学习兴趣，有的还在研究生考试中取得了可喜的成绩。每当看到学生取得好成绩时，杨老师倍感欣慰。她说，我的努力终于有了回报，学生的成绩就是对我的肯定。

丹心热血沃新花

“教书育人”历来不可分，杨梅老师除了关心学生学习成绩，更关注对学生的人格培养。她从不放弃任何学生，她总说：“不管成绩优劣，在我眼里，他们都是一样的，只是学习的方法不同，动机不同，态度不同而已，而我应该做的，就是帮助他们找出问题所在，鼓励他们自己解决难题。” 在她看来，班主任就是学生在校的家长，要关心他们的生活、学习、情感等各方面。当工作中遇到因家庭矛盾或失恋等“问题学生”时，她对症下药，采取以心换心的方式，给学生更多的关怀和鼓励，帮助他们走出心理阴影，找回生活的自信。面对毕业班学生就业心理压力较大的情况，杨老师常利用课间休息时间，与学生分享自己的经历和体验，让学生得到心理支持。她还主动把电话号码告诉学生，方便学生与她交流沟通。每当接到学生要与她“谈心”的电话时，她从不拒绝，而是感到欣慰，因为那是学生对她的信任。

润物细无声

教学之余，在与学生的交往中，杨老师更像一位知心朋友。天冷的时候，杨梅老师常把自己穿不了的衣服或是家里暂时不用的毛毯拿去送给学生。至今，每当天气变化的时候，这位同学都会发来短信提醒她要保重身体。在学生困难的时候，她总会慷慨地伸出援手。多年后再相见时，那个学生仍感激地说：“老师，在我最困难时，是您帮我渡过危机。您是我的贵人。”每年的中秋节，她总是丢下家人来陪伴学生，因为学生更需要她的关怀。她带的第一届学生现在都亲切地喊她“姐姐”，他们之间不仅仅是师生关系，更多了一份朋友的情谊。在给记者讲起这些往事时，杨老师的嘴角露出了幸福的微笑。

“当老师不需要得到太多的嘉许，只要学生信任你，愿意跟你说真心话，愿意和你分享他们的喜怒哀乐，这就已经是成功了。”这就是杨梅老师的心声，朴实的语言中，让我们感受到她的崇高与无私。

(学生记者：杨睿)